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DIA MUNDIAL DA MÚSICA

Para assinalar o Dia Mundial da Música (Dia de Santa Cecília) – 1 de outubro, as bibliotecas do AESAS e a disciplina de Música do 3º ciclo, prepararam um programa que se prolongará até à próxima quinta feira, 4 de outubro

Os vários momentos musicais terão lugar em diversos espaços da ESAS e da EB de Nogueira, nomeadamente, na sala do aluno, sala dos professores, átrio e bibliotecas.

A toda a comunidade desejamos um

Bom Dia Mundial da Música.

 

1 de Outubro, 2018

Para assinalar o Dia Mundial da Música (Dia de Santa Cecília) – 1 de outubro, as bibliotecas do AESAS e a disciplina de Música do 3º ciclo, prepararam um programa que se prolongará até à próxima quinta feira, 4 de …

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DESPORTO ESCOLAR 2018/2019 – CFD ESAS – RESULTADOS DA PROVA DE ADMISSÃO DE NOVOS ATLETAS

RESULTADOS DA PROVA DE ADMISSÃO DE NOVOS ATLETAS

 

Efetuada a prova de admissão de novos atletas para o CFD de Ginástica da ESAS, e em função das condicionantes estabelecidas para essa prova, foram selecionados os candidatos do 3º, 4º, 5º e 6º ano, assinalados na tabela anexa.

 

Os treinos para estes alunos terão inicio na  próxima 3ª feira, 02/10/2018, no pavilhão da escola secundária de Alberto Sampaio (local onde foi realizada a prova de admissão).

Os treinos realizar-se-ão todas as 3ª e 5ª feiras entre as 19,00h e as 20.15h (os alunos deverão comparecer 10 minutos antes da hora marcada para o início do treino, a fim de montar todo o equipamento necessário para a realização do mesmo, assim como terão de o arrumar no final do mesmo, pelo que só estarão livres a partir das 20,30h)

 

N0 dia 09/10/2017 pelas 19,00 horas realizar-se-á uma reunião com todos os pais e alunos da classe de Trampolins, de modo a proceder-se ao preenchimento da ficha de inscrição de todos os alunos bem como fornecer aos Encarregados de Educação informações importantes relativas ao funcionamento dos treinos desta classe. Para isso todos os alunos e encarregados de educação deverão estar presentes e serem portadores de uma fotocopia do seus Cartões de Cidadão (no treino do dia 2/10/2018, serão entregues aos alunos convocatórias para esta reunião).

 

Ana Paula Lima

Coordenadora do CFD ESAS

 

ResultadosFinaisSeleçãoTrampolins_2018-2019

29 de Setembro, 2018

RESULTADOS DA PROVA DE ADMISSÃO DE NOVOS ATLETAS   Efetuada a prova de admissão de novos atletas para o CFD de Ginástica da ESAS, e em função das condicionantes estabelecidas para essa prova, foram selecionados os candidatos do 3º, 4º, …

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Dia Mundial do Turismo na ESAS

A efeméride do Dia Mundial do Turismo foi celebrada pelos alunos do 3º ano e docentes do curso profissional de turismo com a realização de um peddy paper pela cidade de Braga, com o objetivo de descobrir alguns dos principais pontos de interesse turístico da mesma.

Esta atividade cultural permitiu aos alunos colocaram em prática e partilharam conhecimentos adquiridos nas disciplinas das áreas técnicas.

Palácio do Raio, fonte do ídolo, Torre de Menagem e Gneration foram alguns dos pontos históricos e de interesse turístico visitados.

O Dia Mundial do Turismo foi criado pela Organização Mundial de Turismo (OMT) e é celebrado, anualmente, desde 1980. Hoje, a ESAS destacou o dia numa ação de promoção da cidade de Braga, realçando a importância do turismo e o seu valor social, cultural, político e económico.

Fotos Facebbok e Google+

28 de Setembro, 2018

A efeméride do Dia Mundial do Turismo foi celebrada pelos alunos do 3º ano e docentes do curso profissional de turismo com a realização de um peddy paper pela cidade de Braga, com o objetivo de descobrir alguns dos principais …

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“Fiscalização Júnior”

No âmbito da Semana Europeia da Mobilidade, a turma L3A, da Escola Básica de Lomar, participou na atividade “Fiscalização Júnior”, organizada pela Educação Rodoviária da Divisão de Educação.

Esta turma deslocou-se, na sexta-feira, dia 21 de setembro até ao centro urbano, acompanhada por dois professores, um agente da PSP, e duas técnicas da Escola Rodoviária de Braga.

Os alunos acercaram-se de vários transeuntes, sensibilizando-os para a necessidade de uma mudança de comportamentos  no sentido de fomentar uma mobilidade urbana mais sustentável, em particular no que toca à utilização dos transportes públicos, em vez do automóvel particular.

Os alunos também  “fiscalizaram” os estacionamentos abusivos na área envolvente à zona pedonal, sensibilizando os automobilistas a serem mais responsáveis.

Fotos Facebook e Google+

27 de Setembro, 2018

No âmbito da Semana Europeia da Mobilidade, a turma L3A, da Escola Básica de Lomar, participou na atividade “Fiscalização Júnior”, organizada pela Educação Rodoviária da Divisão de Educação. Esta turma deslocou-se, na sexta-feira, dia 21 de setembro até ao centro …

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“Dá-me Um Abraço”

 

As turmas da Escola Básica de Lomar, desenvolveram, no dia 21 de setembro, várias atividades conjuntas para celebrar o Dia Internacional da Paz.

A comemoração teve como objetivo levar à sensibilização dos alunos para a necessidade da paz no mundo e para promoverem atos que tenham como resultado o fim dos conflitos entre povos e a não violência. O propósito deste dia foi que a pessoa fizesse algo pela paz. 
Todos vestidos de branco, visualizamos um filme relacionado com o Dia, Cantamos a canção “Dá-me um Abraço”, de Miguel Gameiro e, para finalizar coreografamos um coração humano. 
 
27 de Setembro, 2018

  As turmas da Escola Básica de Lomar, desenvolveram, no dia 21 de setembro, várias atividades conjuntas para celebrar o Dia Internacional da Paz. A comemoração teve como objetivo levar à sensibilização dos alunos para a necessidade da paz no mundo e …

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ESAS pioneira na implementação do Heroic Imagination Project (HIP) em Portugal

Heroic Imagination Project (HIP)

 

No dia 6 de setembro, a Universidade Católica do Porto teve a honra de receber Philip Zimbardo, Professor Emeritus da Stanford University (Califórnia). Considerado um dos psicólogos mais influentes do mundo, Zimbardo ficou conhecido pela Experiência da Prisão de Stanford, que inspirou, em 2015, o filme The Stanford Prison Experiment, de Kyle Patrick Alvarez, no qual foi consultor.  As investigações de Zimbardo sobre os processos de legitimação da violência levaram-no recentemente a procurar estudar o reverso da medalha, ou seja, os processos que conduzem ao comportamento altruísta e heróico.  Recentemente fundou o Heroic Imagination Project (HIP), https://www.heroicimagination.org/, um projeto internacional no qual a Universidade Católica do Porto é parceira e que visa  combater a indiferença social, fomentando atitudes e comportamentos prossociais, através da educação para o heroísmo quotidiano.

Através de uma parceria com a Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa no Porto, a escola secundária do Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio está a ser pioneira na implementação do HIP em Portugal. No ano letivo transato, quatro turmas do 10º ano participaram num estudo piloto de implementação deste projeto; outras quatro turmas tiveram a primeira sessão do HIP em junho e participarão nas restantes sessões durante o corrente ano lectivo.

No dia 6 de setembro, alunos das turmas 10ºC, 10ºD, 10ºE e 10ºG deslocaram-se à Universidade Católica do Porto, onde tiveram a oportunidade de participar neste encontro e contactar pessoalmente com o mentor de um projeto que tanto impacto teve para eles. Além disso, os alunos também tiveram a oportunidade de ver a exposição, inaugurada nesse dia na Universidade Católica, com os quadros alusivos aos seus heróis, que fizeram durante a sua participação no HIP.  

Noíicia no jornal Público

 

26 de Setembro, 2018

Heroic Imagination Project (HIP)   No dia 6 de setembro, a Universidade Católica do Porto teve a honra de receber Philip Zimbardo, Professor Emeritus da Stanford University (Califórnia). Considerado um dos psicólogos mais influentes do mundo, Zimbardo ficou conhecido pela …

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    A parceria entre o clube Artygym e o Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio (AESAS) visa a promoção de atividades extracurriculares e o  desenvolvimento digital dos alunos, através da implementação de um Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital. A parceria inclui a recolha de evidências, análise de dados, elaboração do plano, implementação e monitorização das ações. 
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    Uma entidade que se dedica ao aprimoramento e apoio dos profissionais de educação. O seu foco é a formação contínua, a reflexão sobre a prática pedagógica e a ampliação do universo cultural dos educadores, promovendo a integração e o desenvolvimento profissional.
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    O Erasmus+</a >
    é o programa da UE para a educação, formação,
    juventude e desporto. Permite que as organizações se envolvam
    numa série de atividades de desenvolvimento e de criação de
    redes, incluindo a melhoria estratégica das competências
    profissionais do seu pessoal, o desenvolvimento das capacidades
    organizacionais e a criação de parcerias transnacionais de
    cooperação com organizações de outros países, tendo em vista a
    obtenção de resultados inovadores e o intercâmbio de boas
    práticas.

    Ao longo dos últimos 30 anos, este programa
    permitiu a mais de 10 milhões de participantes viver experiências
    que mudaram as suas vidas e continuará a oferecer novas
    oportunidades a uma grande variedade de indivíduos e organizações
    durante o seu próximo ciclo de vida de sete anos
    (2021-2027).

    A adesão a este Programa teve origem na vontade de
    proporcionarmos aos alunos do nosso Agrupamento, de todos os níveis
    de escolaridade e de todos os percursos escolares, a oportunidade de
    participarem numa experiência única e inesquecível. Um intercâmbio
    como este permite não só o contacto com novas culturas e o
    desenvolvimento de competências linguísticas, mas revela-se também
    potencialmente benéfico ao nível pessoal, numa dimensão formativa,
    em que os alunos adquirem responsabilidade, maturidade e autonomia.
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    O Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio (AESAS) aderiu ao projeto da
    Academia de Líderes Ubuntu - Escolas, no âmbito do Plano 21|23 Recuperação de Aprendizagens da DGE.

    A Equipa de Trabalho do AESAS propõe-se a:

    • Promover a Capacitação dos jovens, enquanto agentes de transformação ao serviço das suas comunidades, com enfoque no desenvolvimento de competências sócio emocionais;
    • Estimular a liderança servidora;
    • Contribuir para o desenvolvimento de sociedades mais inclusivas, coesas e justas;
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    Instituição com a missão de promover o desenvolvimento integral de pessoas de todas as idades, com especial atenção aos mais desprotegidos e excluídos. Atua em áreas como o social, cultural, educativo, espiritual e artístico, com base em princípios humanistas.
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    Estabelecimento de ensino superior da Universidade do Porto dedicado ao ensino, formação, estudo e investigação na área das Ciências do Desporto. Oferece formação diversificada e rigorosa, abordando o desporto na sua pluralidade de sentidos e manifestações.
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    O Instituto Politécnico do Cávado e do Ave é uma instituição pública de ensino superior em Barcelos. Oferece cursos de licenciatura, mestrado e pós-graduação, distinguindo-se pelo seu foco na ligação à indústria e na inovação pedagógica e tecnológica.
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    O Instituto Português do Desporto e Juventude é um organismo público que tem como objetivo executar a política nacional nas áreas do desporto e da juventude. Promove o associativismo juvenil, o desenvolvimento do desporto, a atividade física e o apoio aos jovens.
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    Instituição de ensino superior universitário (ISMAI) localizada na Maia, dedicada à formação em diversas áreas, como Ciências do Desporto, Ciências Sociais e Comunicação. É reconhecida pela sua cultura de avaliação de qualidade e pelo esforço de internacionalização.
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     Um grupo de teatro de Braga que se dedica à produção e apresentação de espetáculos. Fixado em Braga, o grupo trabalha na criação de parcerias e na oferta de respostas culturais, explorando a arte dramática e a sua relevância social e pedagógica.
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    O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas
    (PADDE) </strong >tem por base o quadro conceptual dos documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia, designadamente o DigCompEdu</a >
    e o     DigCompOrg</a >. Deste modo, as áreas de intervenção do PADDE incidirão nos diferentes domínios da organização escolar no âmbito das tecnologias digitais: Envolvimento Profissional, Ensino e Aprendizagem, Avaliação das Aprendizagens, Desenvolvimento Profissional Contínuo e Liderança.

    A elaboração deste Plano deve ter em conta diversas etapas, desde:

    • recolha de evidências: a partir da informação recolhida por processos de diagnóstico;
    • análise dos dados: interpretação e reflexão sobre os resultados alcançados;
    • elaboração: definição do Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital;
    • implementação: período temporal em que o plano é desenvolvido na prática;
    • monitorização das ações e avaliação:
      aferição e adequação dos níveis de implementação e consecução dos objetivos definidos no plano.

    A criação de ecossistemas de desenvolvimento digital deverá considerar que a capacitação dos docentes e de outros profissionais de educação terá um papel determinante no alicerçar da integração transversal das tecnologias de informação e comunicação. Com esta integração pretende-se potenciar os processos de inovação através do digital, nas escolas e adequá-las aos contextos e desafios atuais da nossa sociedade. Nesse sentido, deverão ser definidas metas e planeadas ações para concretizar o Plano, bem como mecanismos de monitorização que possam aferir o progresso e verificar os
    resultados, como fatores fundamentais para o sucesso da Escola.
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    O
    Programa de Educação Estética e Artística
    (PEEA), é uma iniciativa da Direção-Geral da Educação, que pretende enriquecer as experiências de educação, propondo metodologias inovadoras de aprendizagem nas áreas de Artes Visuais, Dança, Expressão Dramática/Teatro e Música.

    Neste sentido o agrupamento aderiu ao programa nacional.

    Os educadores e professores, são acompanhados de forma continuada, através de planos sequenciados, com formação docente, iniciativas com parceiros culturais, projetos de ações educativas e realização de eventos no âmbito da Educação Artística - a fim de ser construída uma rede de conhecimentos e recursos, de acordo com cada contexto escolar.

    Para além da Equipa de Educação Artística, estrutura central, o PEEA conta ainda com um grupo de Embaixadores Regionais e Locais que junto das escolas estabelecem uma relação de proximidade.

    Encontra-se online o novo site do PEEA, http://educacaoartistica.dge.mec.pt. Esta nova ferramenta vai certamente contribuir, é esta a nossa convicção, para uma maior e melhor divulgação/promoção do Programa
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    O grande Plano Nacional das Artes propõe, entre outros eixos de ação, a ideia maior de indisciplinar a escola através das artes. No AESAS o mote “Escola: Crisol de Culturas” é o nosso Projeto Cultural de Escola (PCE) pretende promover o diálogo intercultural, uma riqueza viva a explorar, quer no nosso agrupamento como na nossa cidade

    Coordenadora Plano Nacional das Artes (PNA) - Projeto Cultural de
    Escola:
    Escola: Crisol de Culturas
    Coordenadora Plano Nacional do Cinema - CineAesas
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    A 6 de setembro de 2018, o Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio (AESAS) aderiu ao Plano Nacional de Cinema com a missão de promover a literacia cinematográfica, a formação de públicos e a valorização do cinema enquanto arte.

    Coordenadora Plano Nacional das Artes (PNA) - Projeto Cultural
    de Escola:

    Escola: Crisol de Culturas

    Coordenadora Plano Nacional do Cinema - CineAesas
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    O Projeto MILAGE engloba um conjunto de iniciativas que envolve a promoção da utilização da plataforma educativa digital, MILAGE APRENDER+, que detém patente registada nos EUA. Esta plataforma de aprendizagem foi desenvolvida pela Universidade do Algarve (UAlg), no âmbito dos projetos “MILAGE - MathematIcs bLended Augmented GamE” e “LEARN+”, pelo programa ERASMUS+ e disseminada em Portugal em parceria com a Direção Geral de Educação, a Associação de Professores de Matemática, Associação de Professores de Português, Associação Portuguesa de Imprensa, Sociedade Portuguesa de Matemática, Segura Net, Associação Portuguesa de Professores de Inglês, Associação Portuguesa de Professores de Espanhol, Plano Nacional de Leitura 2027 e eTwinning.
    Este projeto visa ajudar todos os alunos a aprenderem, aproveitando as potencialidades dos smartphones, tablets e computadores, conjugando-as com um modelo pedagógico desenvolvido para motivar os alunos e promover uma aprendizagem ativa, centrada no aluno, mais autónoma e adequada a diferentes estilos de aprendizagem, num ambiente gamificado e com vídeos educacionais. Pretende-se também continuar a desenvolver uma comunidade de partilha de professores e de alunos autores, potenciando o desenvolvimento de recursos personalizados, de competências digitais e transversais.
    A Missão deste projeto é promover a implementação de uma prática pedagógica inovadora, com recurso à plataforma MILAGE APRENDER+ (constituída por duas aplicações, uma destinada aos alunos e outra aos professores), assegurando o acesso gratuito, equitativo e de qualidade à educação, que combina o analógico com o digital.
    Assegura ainda a avaliação formativa, as aprendizagens ativas e o desenvolvimento de competências do século XXI.
    MILAGE APRENDER+, uma comunidade de professores e alunos autores ao serviço do sucesso de todos.
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    Programa de policiamento de proximidade da Polícia de Segurança Pública (PSP), com o objetivo de reforçar a segurança e a prevenção de riscos na comunidade escolar. Atua na sensibilização e no apoio a alunos, professores e encarregados de educação.
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    O Centro Qualifica do Município de Braga resulta de um consórcio entre a Câmara Municipal de Braga, os Agrupamentos de Escolas Alberto Sampaio, Carlos Amarante, D. Maria II, Maximinos e Sá de Miranda e da Escola Profissional de Braga, e tem como missão o aumento e melhoria das qualificações da população adulta do concelho.

    Dada a natureza da estrutura deste CQ, a sua principal missão é a realização de sessões de orientação escolar e profissional, bem como o desenvolvimento de processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC), de nível básico e secundário, que visam o aumento efetivo das qualificações dos candidatos, tendo como recurso principal a sua história de vida, valorizando, desta forma, as aprendizagens realizadas ao longo da vida, em diversos contextos – formal, não formal e informal.
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    O Programa Rede de Bibliotecas Escolares foi lançado em 1996, pelos Ministérios da Educação e da Cultura (despacho conjunto n.º 184/ME/MC/96</a >, de 27 de A )

    gosto), com o objetivo de instalar e desenvolver bibliotecas em escolas públicas de todos os níveis de ensino, disponibilizando aos utilizadores os recursos necessários à leitura, ao acesso, uso e produção da informação em suporte analógico, eletrónico e digital.

    A Biblioteca da Escola Básica de Nogueira passou a integrar a Rede Nacional de Biblioteca Escolares em 1998 e a Biblioteca da Escola Secundária Alberto Sampaio em 1999.
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    Instituição de ensino superior privada de matriz humanista cristã, com sede em Lisboa e centros regionais em Braga, Porto e Viseu. É reconhecida pela sua qualidade de ensino e investigação, promovendo a formação integral e o respeito pelos valores humanos.
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     Instituição pública de ensino superior com campi em Braga e Guimarães, sendo uma referência nacional e internacional. Reconhecida pela excelência em ensino, investigação e inovação, abrange áreas que vão das ciências e tecnologia às humanidades e artes.
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    A Oficina de Latim segue a orientação do Cambridge Latin Course, uma metodologia desenvolvida pelo
    University of Cambridge School Classics Project</strong >, que permite o acesso à língua latina através de um método inovador, mediante o qual os alunos aprendem Latim como uma língua moderna e, caso o desejem, têm acesso a uma certificação internacional, através da realização de um exame realizado por esta prestigiada instituição universitária.

    Foi estabelecido um protocolo de colaboração entre a ESAS e a equipa portuguesa, que representa a Universidade de Cambridge.
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    O INNOVEDU é uma cooperativa sem fins lucrativos, de natureza multissetorial, integrada nos ramos da solidariedade social e dos serviços, que desenvolve ações orientadas para a igualdade de oportunidades, a inclusão social e a transformação ecológica e digital. A sua intervenção abrange a conceção de projetos, a captação de financiamento, a investigação e avaliação, o desenvolvimento de competências e a comunicação, com foco no impacto social e na sustentabilidade.

PROTOCOLOS E PARCERIAS