Entre 13 de março e 3 de abril, estão abertas as inscrições para os exames do Ensino Recorrente, do regime não presencial – época de abril.
Os exames vão decorrer entre 24 de abril e 5 de maio.
Entre 13 de março e 3 de abril, estão abertas as inscrições para os exames do Ensino Recorrente, do regime não presencial – época de abril. Os exames vão decorrer entre 24 de abril e 5 de maio.
Junto somos … a comunidade AESAS
Miauuu! 😉
Nós, AESAS, neste 1° evento, conseguimos construir, em comunidade, 457 Armadilhas para Vespa Velutina (Vespa Asiática).
1371 garrafas de plástico reutilizadas!
Agregar a comunidade, partilhar experiências e articular esforços, neste caso, para enfrentar a praga da Vespa Velutina (Vespa Asiática), nos nossos territórios, foram os desígnios das palestras efetuadas, hoje, na ESAS e na Escola Básica de Nogueira. Neste sentido, esta dinâmica de interação com a comunidade escolar participa no projeto educativo do AESAS, em que o professor João Andrade é o Diretor.
Altino Bessa, Vereador do Ambiente do município de Braga, começou por enaltecer a iniciativa da AESAS, que, com a sua Mascote Alberto (Im)Prudêncio, lançou o desafio da construção em comunidade de armadilhas para a Vespa Velutina. E identificou esta iniciativa como exemplo a ser seguido por outros agrupamentos do município por criar sinergias com as atuais práticas do município para mitigar a praga invasora que tem um exponencial impacto de desequilíbrio ambiental, nomeadamente na produção do mel e no ato da polinização.
Em seguida, o docente Daniel Almeida sensibilizou para a importância do porquê de colocar as armadilhas nesta época. No ciclo da Vespa Velutina, este é o momento de as “obreiras/fundadoras” fazerem ninhos. Ou seja, uma “Obreira/ Fundadora” apanhada agora é menos um ninho a estar ativo. E concluiu a sua intervenção, apresentando algumas “receitas” para o “isco” a colocar nas armadilhas.
Um exemplo: 200 ml de água + 3 colheres de sopa de açúcar + 2 colheres de café de fermento ou 50ml de cerveja.
Atenção! O fermento ou a levedura é elemento essencial a colocar no “isco”, porque atrai a Vespa Velutina, mas, ao mesmo tempo, consegue afastar as abelhas das armadilhas.
Logo de seguida e, porque a Vespa Velutina faz parte de um “exército” letal, que não tem predadores naturais no território e se alimenta do próprio “lixo” urbano, as profissionais da Proteção Civil apresentaram o projeto “Deteção e Controlo da Vespa Velutina” fomentado pela Comunidade Intermunicipal do Cávado em que o Município de Braga é parte integrante.
De modo, a colaborar e participar no esforço de controlarmos a praga invasora, em ambas escolas, ESAS e Escola Básica de Nogueira, serão armadas, também, duas armadilhas da Proteção Civil. A monitorização e comunicação quinzenal com a Proteção Civil será assegurada pelo trabalho de campo de duas ECO turmas orientadas pelos seus respetivos ECO docentes.
Fica atento! Em breve, nas redes sociais da AESAS, iremos publicar tutoriais, explicando como vamos colocar as armadilhas e como fazer o “isco” para as armadilhas de Vespa Velutina.
70% da polinização é feita pelas abelhas.
42% dos ninhos das “vespas asiáticas” em Portugal são em meio Urbano.
#Mascote #AlbertoImprudencio #AESAS
Junto somos … a comunidade AESAS Miauuu! 😉 Nós, AESAS, neste 1° evento, conseguimos construir, em comunidade, 457 Armadilhas para Vespa Velutina (Vespa Asiática). 1371 garrafas de plástico reutilizadas! Agregar a comunidade, partilhar experiências e articular esforços, neste caso, para …
Estando a cidade de Catânia aos pés do monte Etna impunha-se uma visita ao ainda ativo vulcão com o mesmo nome e que é um dos mais altos do mundo. Para melhor percebermos o que iriamos ver in loco, realizamos previamente uma visita ao Museu da Lava.
Noutra fase da mobilidade, destaca-se a interessante visita guiada à Universidade de Catânia – Departamento de Agricultura, Alimentação e Ambiente. A apresentação da Universidade, da sua oferta curricular e de algumas pesquisas em curso fizeram desta visita um momento de …
A última mobilidade do Projeto Erasmus+KA229 “We follow@Science” em que participa a Escola Básica de Nogueira do AESAS decorre em Catânia, Itália. As atividades foram iniciadas com uma calorosa e viva receção preparada pela Escola anfitriã – Instituto Compreensivo San Giovanni Bosco. De seguida, o grupo teve oportunidade de conhecer a escola, visitar várias salas onde assistiu a diferentes atividades desenvolvidas no âmbito do projeto e interagiu com professores e alunos; pôde ainda contactar com informação relativa ao sistema educativo italiano, havendo espaço para uma interessante troca de pareceres e experiências.
Depois de um almoço típico, degustando pratos e sabores italianos, uma agradável visita guiada à cidade de Catânia, a cidade aos pés do Etna, permitiu alargar os conhecimento sobre a sua história e a de alguns dos seus edifícios.
Num contacto próximo com a cultura da região, houve também a oportunidade de visitar Taormina, uma localidade próxima, conhecida pelo Teatro Antigo de Taormina – um antigo teatro greco-romano ainda hoje utilizado para a realização de diversos eventos.
Erasmus
A última mobilidade do Projeto Erasmus+KA229 “We follow@Science” em que participa a Escola Básica de Nogueira do AESAS decorre em Catânia, Itália. As atividades foram iniciadas com uma calorosa e viva receção preparada pela Escola anfitriã – Instituto Compreensivo San …
Conscientes da importância das ações de sensibilização das Recolhas de Sangue e Medula, a União de Freguesias de Lomar e Arcos junta-se ao IPST – Instituto Português do Sangue e da Transplantação. Assim, no próximo sábado, 11 de março, entre …
No dia 1 de março, com organização da EB 2,3 de Nogueira, decorreu a 3ª jornada do torneio de badminton, iniciados mistos, série E, integrada no Desporto Escolar.
Participaram as escolas de Nogueira, de Palmeira e de Mosteiro e Cávado em singulares femininos e masculinos, pares mistos/ pares femininos/ pares masculinos. De realçar o salutar convívio entre todos os participantes e o bom desempenho nas diferentes funções que exerceram ao longo do torneio. A escola EB 2,3 de Nogueira obteve 1º e 3º lugar em singulares femininos; 1º, 2º e 3º, em singulares masculinos; 1º, em pares mistos e 1º, 2º e 3º, em pares masculinos.
A todos muito parabéns pelo empenho e resultados obtidos.
Alunos, Desporto Escolar
Vídeo
No dia 1 de março, com organização da EB 2,3 de Nogueira, decorreu a 3ª jornada do torneio de badminton, iniciados mistos, série E, integrada no Desporto Escolar. Participaram as escolas de Nogueira, de Palmeira e de Mosteiro e Cávado …
O Programa de Consciência Fonológica destinado às crianças finalistas da educação pré-escolar dinamizado pela Terapeuta da Fala, Célia Pereira, continua a decorrer, semanalmente, nos Jardins de Infância de Fraião, Nogueira, Lomar, Monte e Centro Escolar de Esporões.
O Programa de Consciência Fonológica destinado às crianças finalistas da educação pré-escolar dinamizado pela Terapeuta da Fala, Célia Pereira, continua a decorrer, semanalmente, nos Jardins de Infância de Fraião, Nogueira, Lomar, Monte e Centro Escolar de Esporões. Fotos no facebook
A Vespa Velutina não é brincadeira de Carnaval! Atenção! 70% da polinização é feita pelas abelhas. 42% dos ninhos das “vespas asiáticas” em Portugal são em meios urbanos. A vespa asiáticas (vespa velutina) não tem predadores naturais no nosso meio …
A equipa de Badminton, Infantis, da EB2,3 de Nogueira iniciou a sua participação no campeonato do desporto escolar. A prova decorreu no dia 15 de fevereiro, na escola EB 2,3 Frei Caetano Brandão. Nesta fase da competição o objetivo é obter as melhores classificações possíveis com vista ao apuramento para a fase final. Nesta jornada o objetivo foi claramente atingido com a classificação de 1º,2º,3º 4º e 5ºlugar em masculinos e 4º lugar em femininos).
Próxima jornada irá decorrer no dia 15 de março
Desporto Escolar
A equipa de Badminton, Infantis, da EB2,3 de Nogueira iniciou a sua participação no campeonato do desporto escolar. A prova decorreu no dia 15 de fevereiro, na escola EB 2,3 Frei Caetano Brandão. Nesta fase da competição o objetivo é …
No âmbito do orçamento participativo da Câmara de Braga “Tu Decides” foi apresentada uma candidatura BRAGA FESTA DA GINÁSTICA tendo em vista a obtenção de recursos para garantir as condições logísticas da realização do festival de ginástica da ESAS, de forma a termos uma celebração desportiva e artística de grande dimensão para que possamos mostrar o trabalho desenvolvido e também podermos contribuir para o fomento da prática desportiva no público mais jovem.
Está a decorrer até ao dia 17 de março o processo de votação no qual podem participar os jovens residentes, estudantes e /ou trabalhadores no concelho de Braga, com idades compreendidas entre os 14 e os 35 anos.
Os jovens empenhados em participar na votação deverão aceder ao site: participe.cm-braga.pt/otd
No âmbito do orçamento participativo da Câmara de Braga “Tu Decides” foi apresentada uma candidatura BRAGA FESTA DA GINÁSTICA tendo em vista a obtenção de recursos para garantir as condições logísticas da realização do festival de ginástica da ESAS, de …
No dia 15 de fevereiro, com organização da EB 2,3 de Palmeira, decorreu a 2ª jornada do torneio de badminton, iniciados mistos, série E, integrada no Desporto Escolar.
Participaram as escolas de Palmeira, de Nogueira e Dr. Francisco Sanches, em singulares femininos e masculinos, pares mistos/ pares femininos/ pares masculinos. De realçar o salutar convívio entre todos os participantes e o bom desempenho nas diferentes funções que exerceram ao longo do torneio. A escola EB 2,3 de Nogueira obteve 1º lugar em singulares femininos; 2º e 3º, em singulares masculinos; 1º, em pares mistos e 2º, em pares masculinos.
A todos muito parabéns pelo empenho e resultados obtidos.
Alunos, Desporto Escolar
No dia 15 de fevereiro, com organização da EB 2,3 de Palmeira, decorreu a 2ª jornada do torneio de badminton, iniciados mistos, série E, integrada no Desporto Escolar. Participaram as escolas de Palmeira, de Nogueira e Dr. Francisco Sanches, em …
No passado dia 15 a turma do 10.ºO realizou a oficina “ESTE OBJETO INSPIRA-ME…” COLEÇÃO BÜHLER- BROCKHAUS – UMA DOAÇÃO DE MARION E HANS-PETER no Museu D. Diogo de Sousa.
Visita de Estudo
No passado dia 15 a turma do 10.ºO realizou a oficina “ESTE OBJETO INSPIRA-ME…” COLEÇÃO BÜHLER- BROCKHAUS – UMA DOAÇÃO DE MARION E HANS-PETER no Museu D. Diogo de Sousa. Visita de Estudo Mais fotos no facebook
O grande Plano Nacional das Artes propõe, entre outros eixos de ação, a ideia maior de indisciplinar a escola através das artes. No AESAS o mote “Escola: Crisol de Culturas” é o nosso Projeto Cultural de Escola (PCE) pretende promover o diálogo intercultural, uma riqueza viva a explorar, quer no nosso agrupamento como na nossa cidade
Professora Vânia Ferreira (Music Teacher)
Coordenadora Plano Nacional das Artes (PNA) - Projeto Cultural de Escola: Escola: Crisol de Culturas Coordenadora Plano Nacional do Cinema - CineAesas
O Centro Qualifica do Município de Braga resulta de um consórcio entre a Câmara Municipal de Braga, os Agrupamentos de Escolas Alberto Sampaio, Carlos Amarante, D. Maria II, Maximinos e Sá de Miranda e da Escola Profissional de Braga, e tem como missão o aumento e melhoria das qualificações da população adulta do concelho.
Dada a natureza da estrutura deste CQ, a sua principal missão é a realização de sessões de orientação escolar e profissional, bem como o desenvolvimento de processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC), de nível básico e secundário, que visam o aumento efetivo das qualificações dos candidatos, tendo como recurso principal a sua história de vida, valorizando, desta forma, as aprendizagens realizadas ao longo da vida, em diversos contextos – formal, não formal e informal.
O Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio (AESAS) aderiu ao projeto da Academia de Líderes Ubuntu - Escolas, no âmbito do Plano 21|23 Recuperação de Aprendizagens da DGE.
A Equipa de Trabalho do AESAS propõe-se a:
Constituição da Equipa de Trabalho: Constituição da Equipa de Trabalho: Ana Andrea de Barros; Eugénia Sousa; Helena Duque; Fátima Fontes; Teresa Carvalho e TeresinhaTeixeira
A 6 de setembro de 2018, o Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio (AESAS) aderiu ao Plano Nacional de Cinema com a missão de promover a literacia cinematográfica, a formação de públicos e a valorização do cinema enquanto arte.
Professora Vânia Ferreira (Music Teacher)
Coordenadora Plano Nacional das Artes (PNA) - Projeto Cultural de Escola:
Escola: Crisol de CulturasCoordenadora Plano Nacional do Cinema - CineAesas
O Programa de Educação Estética e Artística (PEEA), é uma iniciativa da Direção-Geral da Educação, que pretende enriquecer as experiências de educação, propondo metodologias inovadoras de aprendizagem nas áreas de Artes Visuais, Dança, Expressão Dramática/Teatro e Música.
Neste sentido o agrupamento aderiu ao programa nacional.
Os educadores e professores, são acompanhados de forma continuada, através de planos sequenciados, com formação docente, iniciativas com parceiros culturais, projetos de ações educativas e realização de eventos no âmbito da Educação Artística - a fim de ser construída uma rede de conhecimentos e recursos, de acordo com cada contexto escolar.
Para além da Equipa de Educação Artística, estrutura central, o PEEA conta ainda com um grupo de Embaixadores Regionais e Locais que junto das escolas estabelecem uma relação de proximidade.
Encontra-se online o novo site do PEEA, http://educacaoartistica.dge.mec.pt/. Esta nova ferramenta vai certamente contribuir, é esta a nossa convicção, para uma maior e melhor divulgação/promoção do Programa
O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE) tem por base o quadro conceptual dos documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia, designadamente o DigCompEdu e o DigCompOrg. Deste modo, as áreas de intervenção do PADDE incidirão nos diferentes domínios da organização escolar no âmbito das tecnologias digitais: Envolvimento Profissional, Ensino e Aprendizagem, Avaliação das Aprendizagens, Desenvolvimento Profissional Contínuo e Liderança.
A elaboração deste Plano deve ter em conta diversas etapas, desde:
A criação de ecossistemas de desenvolvimento digital deverá considerar que a capacitação dos docentes e de outros profissionais de educação terá um papel determinante no alicerçar da integração transversal das tecnologias de informação e comunicação. Com esta integração pretende-se potenciar os processos de inovação através do digital, nas escolas e adequá-las aos contextos e desafios atuais da nossa sociedade. Nesse sentido, deverão ser definidas metas e planeadas ações para concretizar o Plano, bem como mecanismos de monitorização que possam aferir o progresso e verificar os resultados, como fatores fundamentais para o sucesso da Escola.
O Programa Rede de Bibliotecas Escolares foi lançado em 1996, pelos Ministérios da Educação e da Cultura (despacho conjunto n.º 184/ME/MC/96, de 27 de A
gosto), com o objetivo de instalar e desenvolver bibliotecas em escolas públicas de todos os níveis de ensino, disponibilizando aos utilizadores os recursos necessários à leitura, ao acesso, uso e produção da informação em suporte analógico, eletrónico e digital.
A Biblioteca da Escola Básica de Nogueira passou a integrar a Rede Nacional de Biblioteca Escolares em 1998 e a Biblioteca da Escola Secundária Alberto Sampaio em 1999. https://www.rbe.mec.pt/np4/home.html
A Oficina de Latim segue a orientação do Cambridge Latin Course, uma metodologia desenvolvida pelo University of Cambridge School Classics Project, que permite o acesso à língua latina através de um método inovador, mediante o qual os alunos aprendem Latim como uma língua moderna e, caso o desejem, têm acesso a uma certificação internacional, através da realização de um exame realizado por esta prestigiada instituição universitária.
Foi estabelecido um protocolo de colaboração entre a ESAS e a equipa portuguesa, que representa a Universidade de Cambridge.
A O Erasmus+ é o programa da UE para a educação, formação, juventude e desporto. Permite que as organizações se envolvam numa série de atividades de desenvolvimento e de criação de redes, incluindo a melhoria estratégica das competências profissionais do seu pessoal, o desenvolvimento das capacidades organizacionais e a criação de parcerias transnacionais de cooperação com organizações de outros países, tendo em vista a obtenção de resultados inovadores e o intercâmbio de boas práticas.
Ao longo dos últimos 30 anos, este programa permitiu a mais de 10 milhões de participantes viver experiências que mudaram as suas vidas e continuará a oferecer novas oportunidades a uma grande variedade de indivíduos e organizações durante o seu próximo ciclo de vida de sete anos (2021-2027). A adesão a este Programa teve origem na vontade de proporcionarmos aos alunos do nosso Agrupamento, de todos os níveis de escolaridade e de todos os percursos escolares, a oportunidade de participarem numa experiência única e inesquecível. Um intercâmbio como este permite não só o contacto com novas culturas e o desenvolvimento de competências linguísticas, mas revela-se também potencialmente benéfico ao nível pessoal, numa dimensão formativa, em que os alunos adquirem responsabilidade, maturidade e autonomia. No ano letivo de 2021-2022 o nosso agrupamento tem seis projeto a decorrer, como consta do fluxograma explicativo da organização do programa no Agrupamento de Escolas Alberto Sampaio.Docentes Responsáveis: Fernanda Alvim, Cláudia Sousa e Sónia Rodrigues
