Aos vinte e quatro dias do mês de março de dois mil e dezassete na Escola E. B. 2 e 3 de Nogueira e na Escola Secundária de Alberto Sampaio realizou-se a votação das propostas apresentadas em cada escola para o “Orçamento Participativo das Escolas”.
A votação decorreu em ambas as escolas das 9h00 às 15h00 e, após o encerramento das urnas foram apurados os seguintes resultados:
Escola Básica 2,3 de Nogueira
Votos Escrutinados – 223 (duzentos e vinte e três)
Votos brancos – 9 (nove)
Votos nulos – 4 (quatro)
Votos válidos – 210 (duzentos e dez)
Número de alunos registados nos cadernos – 345 (trezentos e quarenta e cinco)
Foi, assim, aprovada a única proposta apresentada nesta escola.
Escola Secundária Alberto Sampaio
Votos Escrutinados – 476 (quatrocentos e setenta e seis)
Votos brancos – 9 (nove)
Votos nulos – 15 (quinze)
Votos válidos – 452 (quatrocentos e cinquenta e dois)
Número de alunos registados nos cadernos – 1614 (mil seiscentos e catorze)
Foi, assim, aprovada a única proposta apresentada nesta escola.
Aos vinte e quatro dias do mês de março de dois mil e dezassete na Escola E. B. 2 e 3 de Nogueira e na Escola Secundária de Alberto Sampaio realizou-se a votação das propostas apresentadas em cada escola para …
31 MARÇO 2017 – 9h00
• Os alunos já inscritos para a 1ª prova terão apenas de confirmar a sua presença na 2ª prova,nas folhas de confirmação que estão no pavilhão de Educação Física.
• Os alunos que participam pela 1ª vez no Troféu inscrevem-se online (a equipa toda de uma só vez) no seguinte link: https://goo.gl/4mNfvd e terão que entregar as autorizações dos
encarregados de educação e mais um “troféu” nas funcionárias do pavilhão de Educação Física.
• Data limite de inscrição: 29 de Março (4ª FEIRA) de 2017.
• Os alunos têm que apresentar o cartão de estudante no dia de cada prova.
31 MARÇO 2017 – 9h00 • Os alunos já inscritos para a 1ª prova terão apenas de confirmar a sua presença na 2ª prova,nas folhas de confirmação que estão no pavilhão de Educação Física.• Os alunos que participam pela 1ª …
Durante 2 meses decorreu na nossa escola o Torneio de Futsal ESAS.
Depois de uma fase de grupos com 14 equipas divididas em 4 séries e depois de uma fase a eliminar com 8 equipas, tivemos ontem os 2 jogos que determinaram os 4 primeiros lugares da competição.
Para apuramento do 3º lugar jogaram Costela e Só Canelas. Um encontro marcado pelo equilíbrio e pelos muitos golos marcados. Com os Só Canelas a vencerem ao intervalo por 4-3, os Costela conseguiram dar a volta ao resultado e no final dos 30 minutos regulamentares venceram por 7-6, conquistando assim o 3º lugar do pódio.
No jogo da final encontraram-se os Sem Nome e os Rupasa num jogo marcado igualmente pelo grande equilíbrio e pelas boas exibições dos dois guarda-redes. Com 0-0 ao intervalo e 1-1 no final do tempo regulamentar a decisão foi tomada na lotaria das grandes penalidades com os Rupasa a serem mais felizes e a conseguirem a vitória no jogo e no torneio de 2016/2017.
Tal como prometido, a equipa vencedora participará no dia 27 de Abril no Torneio de Futsal inter-Escolas organizado pela EsproMinho, que decorrerá entre as 9:00 e as 19:00 no pavilhão da Universidade do Minho, em Braga.
Durante 2 meses decorreu na nossa escola o Torneio de Futsal ESAS. Depois de uma fase de grupos com 14 equipas divididas em 4 séries e depois de uma fase a eliminar com 8 equipas, tivemos ontem os 2 jogos …
Tendo em conta que o Regulamento do Orçamento Participativo das Escolas estipula, no ponto 1 do artigo 7º, que o Conselho Geral deve nomear, “por cada escola abrangida, uma comissão eleitoral composta por um professor e um conjunto de estudantes que possam assegurar o regular funcionamento das mesas de voto”, este órgão nomeia os seguintes professores e alunos para esse efeito:
Escola E,B 2/3 de Nogueira
Alunos:
Efetivos
Presidente – CATARINA FERREIRA RODRIGUES, 9º D
Secretários – MARIA INÊS DA CUNHA VIEIRA GOMESs, 9º D; BEATRIZ MARIA VELOSO ARAÚJO, 8º B
Suplentes
ANDRÉ FILIPE DA SILVA BASTOS, 8º B; PEDRO MIGUEL VALE LOUREIRO, 8º D.
Professor: Conceição Marcos
Escola Secundária de Alberto Sampaio
Alunos:
Efetivos
Presidente – RICARDO DUARTE FARIA LOPES, 12ºG
Secretários – MARTA SOFIA CARVALHO FERREIRA, 12ºG;
MARIANA FERNANDES MACHADO 12ºG
Suplentes
FRANCISCO LUIS BARREIROS COSTA 12ºG; MIGUEL BRITO DE MEDEIROS 10ºI
Professor:
Efetivo – Ana Maria Bravo Marinho
Suplente – Lúcio Manuel Costa Botelho
A Presidente do Conselho Geral,
Maria Helena Leite
Tendo em conta que o Regulamento do Orçamento Participativo das Escolas estipula, no ponto 1 do artigo 7º, que o Conselho Geral deve nomear, “por cada escola abrangida, uma comissão eleitoral composta por um professor e um conjunto de estudantes …
Decorreu no dia 21 de março, na sala do aluno, a Feira do Ensino Superior. Nesta atividade participaram 37 Instituições das zonas Norte e Centro do País, que divulgaram junto dos nossos alunos a sua oferta formativa, para o ano letivo 2017/2018. Simultaneamente, nos auditórios Álvaro Carneiro, Sebastião Alba, Centenário da República e Escola do Castelo realizaram-se várias palestras, a cargo das diferentes Instituições participantes.
Este evento dirigiu-se aos alunos do 12º ano, ao nível das temáticas abordadas nas palestras e workshops. Participaram, ainda, no espaço dos expositores os alunos do 10º e 11º ano.
Na organização deste evento, estiveram envolvidos os alunos do Curso Profissional de Técnico de Secretariado, que participaram com muito empenho e profissionalismo, bem como, da Associação Juvenil Inspirar o Futuro que trabalha com os jovens do secundário no acesso ao ensino superior.
Decorreu no dia 21 de março, na sala do aluno, a Feira do Ensino Superior. Nesta atividade participaram 37 Instituições das zonas Norte e Centro do País, que divulgaram junto dos nossos alunos a sua oferta formativa, para o ano …
Exames 2020- Acesso Ensino Superior
24-04-2020 >> Novas Regras para Acesso ao Ensino Superior
Se ESTE ANO vais te candidatar ao ENSINO SUPERIOR tens de pedir a SENHA de ACESSO online – e trazer o comprovativo junto com a tua inscrição nos exames
Candidatura online – pedido de senha -> https://www.dges.gov.pt/online
Concurso nacional de acesso ANTERIORES EM NÚMEROS
Índice de cursos – pesquisa aqui TUDO sobre o curso ou instituição que queres frequentar
Simuladores (desactivados pois agora não estão de acordo com as novas regras)
V1.5 simulador-calculo-media-secundario-2018.xlsx (com EDF) para os alunos que estão agora no 10ºano ou 11ºano
V1.4 simulador-calculo-media-secundario-2017.xlsx (sem EDF) para alunos do atual 12º ano
V2 Simulador Calculo Média para Cursos Profissionais do AESAS + Média de acesso
“O que me dizem, esqueço
O que me explicam, entendo
O que faça, aprendo”
(Confúcio)
Exames 2020- Acesso Ensino Superior 24-04-2020 >> Novas Regras para Acesso ao Ensino Superior Pré requisitos Se ESTE ANO vais te candidatar ao ENSINO SUPERIOR tens de pedir a SENHA de ACESSO online – e trazer o comprovativo …
(em atualização)
Pode aqui consultar os documentos relativa à avaliação de docentes
2016-2017
(em atualização) Pode aqui consultar os documentos relativa à avaliação de docentes 2016-2017 Quadro Referencial Avaliação do Desempenho Docente (doc) (só relatório)
“Por entre os vivos que morrem, saudando os mortos a viver …”
(cit. in Menezes Falcão)
A terra que me serviu de berço foi a mesma onde nasceu Portugal. É isso, Guimarães, Novembro de 1841.
Da minha infância, já tão longínqua, não falarei, nada de relevo a assinalar, tudo simples, tudo calmo; seria um relatar de situações que, hoje, pouco vos poderia interessar conhecer.
Meu pai falecera tinha eu apenas quatro meses. Assim, tal como o meu irmão Zé, fui educado por minha mãe nos severos princípios tradicionais e abastadas famílias provincianas do velho Minho.
Aos dezassete anos, e na companhia de meu irmão, Coimbra seria uma etapa a cumprir: frequentar a velhinha Universidade no curso de Leis; era mais uma tradição que prevalecia, o nosso pai tinha sido juiz de direito.
Digo-vos, Coimbra valeu a pena. Não, não foram as velhas “tricanas”, as moças de Coimbra, ou a formatura que concluí cinco anos depois.
Coimbra proporcionou-me o privilégio de pertencer e conviver com a grande geração académica, que lançaria a pedrada no charco da cultura portuguesa. Esse movimento intelectual, denominado de “escola coimbrã”, que seria o arranque dinamizador da notável evolução literária dos finais do séc. XIX, era integrado pelo meu condiscípulo e fraternal amigo Antero de Quental, Teófilo Braga, Eça de Queirós, Guerra Junqueiro e muitos outros, que tão grande influência tiveram no desabrochamento e implantação de ideias políticas, sociais e literárias da época.
Depois… Bom, depois foi o regresso a Guimarães. Mas, ainda que não dispusesse de transportes aéreos, fiz escala na capital portuguesa onde conheci o ambiente literário lisboeta, nomeadamente a “Gazeta de Portugal” de Teixeira de Vasconcelos e… viajei pelo estrangeiro.
No entanto, poderia dizer-vos que quase toda a minha vida foi passada na casa de meu pai, em Boamense (Famalicão) e Guimarães; os cuidados agrícolas e as pesquisas históricas eram para mim irresistíveis, absorviam-me.
Embora espiritualmente me possa (ou possam) considerar um cidadão do mundo, também me considero um provinciano, minhoto, “bacteriologicamente” puro. A minha maneira de estar na vida foi significativamente marcada pela forte personalidade do grande mestre, historiador e poeta, que foi Alexandre Herculano.
Reparem, fui convidado para deputado. Obviamente, recusei. Se bem me recordo, justifiquei a negativa alegando que me era impossível falar perante um auditório com mais de vinte pessoas!
Entre outros motivos, o meu temperamento e enraizamento à minha (nossa) região foram as razões que pesaram na recusa; apenas exerci um cargo público e uma só vez, o de Procurador à Junta Geral do Distrito de Braga onde representei o concelho de Guimarães.
Por este tempo, a cidade berço era um dos mais brilhantes centros de cultura regional, rivalizando com outros que então floresciam no país. Colaborei na “revista de Guimarães” e na publicação dos “Vimaranis Monumenta Historica” e dizem que terei sido um dos principais organizadores da Exposição Industrial de 1884, realizada na cidade natal.
Ao mesmo tempo que sentia enorme atracção pelos problemas agrícolas, interessava-me pela origem das técnicas, origem da propriedade rústica, da história das classes sociais e usos e costumes seculares da vida agrária.
Aqui, em Guimarães, conheci e convivi com o Martins Sarmento, de quem fui íntimo e admirador. Segui de perto os trabalhos do ilustre arqueólogo nas escavações da citânia de Briteiros e Sabroso, trabalhos esses que viriam a constituir um notável conjunto de subsídios elucidativos para o conhecimento de estratos profundos na História da ocupação humana no noroeste português.
Foi com base nas descobertas arqueológicas de Martins Sarmento, e na parte relativa à proto-história e etnografia, que eu lançaria o meu primeiro livro (“A Propriedade e Cultura do Minho) que parece, dizem, ter-me colocado na primeira linha dos nossos economistas rurais. A este propósito direi (e sem qualquer intenção auto-elogiosa) que o grande historiador e político Oliveira Martins solicitou a minha colaboração e conselho sobre o seu Projecto-Lei do Fomento Rural.
Considera-se, hoje, como o meu estudo mais notável “As vilas do Norte de Portugal”, a que a obra anteriormente citada serviria de introdução; e, já agora, referirei “O Norte Marítimo” (História da nossa navegação medieval) e “As Póvoas Marítimas”, onde faço a abordagem do povoamento da orla litoral compreendida entre o Minho e o Vouga por trabalhadores do mar.
Resta dizer-vos que, os escritos resultantes das conclusões a que chegava só foram publicados devido a insistentes pressões dos meus amigos. A popularidade era-me indiferente e até inoportuna; bastava-me o círculo restrito de amizades e meia dúzia de estudiosos que se preocupavam com os mesmos problemas que a mim interessavam.
Antes de findar o ano de 1908, uma doença de algumas semanas punha termo à minha existência. Foi no primeiro dia de Dezembro, em Boamense – Famalicão.
“Por entre os vivos que morrem, saudando os mortos a viver …” (cit. in Menezes Falcão) A terra que me serviu de berço foi a mesma onde nasceu Portugal. É isso, Guimarães, Novembro …
As coordenadoras da Equipa do Projeto de Educação para a Saúde( PES) e Equipa de Saúde Escolar ao elaborarem o panfleto PES pretendem divulgar os diferentes projetos do Agrupamento e alguns serviços disponibilizados contribuindo para um melhor conhecimento do projeto. Estas e outras informações também estão disponíveis no site da Agrupamento em Projeto de Educação para a Saúde.
O segundo documento destina-se aos diretores de turma – ficha de encaminhamento para o GIAA. Este gabinete tem como objetivo orientar os alunos na resolução de problemas escolares e pessoais.
A Coordenadora da Educação para a Saúde
O Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) tem como principal objetivo contribuir para o desenvolvimento harmonioso dos adolescentes e jovens nas suas diferentes dimensões: individual, familiar, escolar e social. O GAAF presta um serviço de apoio aos alunos e respetivas famílias, corpo docente e não docente e a toda a comunidade escolar, funcionando em estreita articulação com os serviços e instituições da comunidade envolvente.
Objetivos:
■Promover o sucesso escolar dos alunos;
■ Prevenir o absentismo e o abandono escolar;
■Prevenir situações de risco;
■Promover a participação ativa dos pais e encarregados de educação na vida escolar dos alunos;
■Promover relações de cooperação/articulação entre os vários intervenientes da comunidade educativa;
■Articular com os vários profissionais e serviços especializados da comunidade.
Gabinete de Informação e Apoio ao Aluno (GIAA)
O Gabinete de Informação e Apoio ao Aluno (GIAA) tem como principal objetivo dar resposta às principais dúvidas dos jovens na área da sexualidade, consumo de substâncias, alimentação e outros problemas relacionados com a adolescência.
Objetivos:
■Promover o bem-estar e a saúde do aluno;
■Garantir um clima de escola que proporcione autoestima;
■Orientar para a tomada de decisões conscientes e responsáveis;
■Contribuir para a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis e gravidezes indesejadas;
■Desenvolver atitudes de tolerância, solidariedade e respeito mútuo.
Onde estamos?
Bloco E, 1º Piso.
Quem somos?
A equipa técnica do GAAF/GIAA é constituída por:
■Dr.ª. Irene Paz (Docente de Biologia e Geologia);
■Dr.ª. Ana Figueiredo (Enfermeira);
Horário de atendimento:
Terça-feira: 10h-13h.
Quarta-feira: 10h-13h/ 14h30-17h30.
Quinta-feira: 10h-13h/ 14h30-17h30.
Sexta-feira: 10h-13h.
As coordenadoras da Equipa do Projeto de Educação para a Saúde( PES) e Equipa de Saúde Escolar ao elaborarem o panfleto PES pretendem divulgar os diferentes projetos do Agrupamento e alguns serviços disponibilizados contribuindo para um melhor conhecimento do …
O Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) do Agrupamento de Escolas de Alberto Sampaio assegura a avaliação e o acompanhamento psicológico e psicopedagógico dos alunos individualmente ou em grupo, ao longo do seu processo educativo. Destina-se a promover condições que favoreçam a integração escolar dos alunos facilitando-lhes o desenvolvimento da sua identidade pessoal e a construção do seu projeto de vida.
O SPO é composto por três psicólogas que constituem a sua equipa técnica permanente:
- Dra. Ana Aires (1.º Ciclo)
- Dra. Teresa Oliveira (EB2,3 de Nogueira)
- Dra. Jennifer Flambo (Escola Secundária Alberto Sampaio)
COVID-19 – Ordem dos Psicólogos – Como lidar com situações de isolamento?
Serviço de Psicologia e Orientação(SPO) – Atendimento durante o COVID-19
Registo Feira Virtual – Inspiring Future
Modalidades de atendimento
Todos os alunos do Agrupamento de Escolas de Alberto Sampaio podem usufruir do SPO:
- Alunos propostos ao SPO por deliberação da Direção;
- Alunos propostos ao SPO através de ficha de encaminhamento para o SPO, sendo a mesma remetida por educadores/ professores titulares / diretores de turma;
- Alunos autopropostos. Neste caso, os alunos deverão dirigir-se ao SPO conforme o horário.
Ao Serviço de Psicologia e Orientação do Agrupamento compete:
• Promover a orientação escolar e profissional sobretudo dos alunos do 9ºano, 10º e do 12º ano, promovendo a construção de um projeto de vida adequado a cada caso, de forma a acompanhar o aluno no processo de desenvolvimento da sua identidade pessoal e do seu projeto de vida, nomeadamente ajudar e identificar o percurso formativo mais adequado às suas necessidades e características e apoiar no processo de tomada de decisão vocacional. Inclui atividades diversificadas, tais como:
i. intervenção individual/grupo;
ii. visitas de estudo a instituições;
iii. painéis com profissionais e alunos;
iv. apoio às matrículas.
• Intervir ao nível psicológico e psicopedagógico, na observação, avaliação, orientação e apoio dos alunos, promovendo a cooperação de professores, pais e/ou encarregados de educação em articulação com os recursos da comunidade. Este apoio tem como objetivo a colaboração na identificação, análise e resolução de diversas problemáticas.
• Aconselhamento/Consultoria à Comunidade Educativa. O SPO desenvolve ações que visem: colaborar, na sua área de especialidade, com os órgãos de direção, administração e gestão da escola, colaborar em todas as ações comunitárias destinadas a eliminar e prevenir o abandono escolar precoce; colaborar, com professores, pais e/ou encarregados de educação e outros agentes educativos, na perspetiva do seu aconselhamento psicossocial e estabelecer articulações com outros serviços especializados de apoio educativo necessários ao desenvolvimento de planos educativos individuais.
• Parcerias/Colaboração com outros Serviços da Comunidade. O SPO assegura o apoio ao desenvolvimento do sistema de relações entre a escola e a comunidade, articulando a sua ação com outros serviços especializados, nomeadamente no âmbito da Saúde e da Segurança Social, da Educação, da Formação Profissional, Autarquias, Empresas, entre outros.
• Atividades de Formação. O SPO colabora e participa, na sua área de especialidade, em experiências pedagógicas, bem como em projetos de investigação e em ações de formação do pessoal docente e não docente.
• Desenvolvimento de projetos. O SPO, tendo em conta a sua formação especializada, e na prossecução das suas atribuições e objetivos, assume frequentemente uma intervenção ativa no planeamento, organização e implementação de variados projetos que se pretendam desenvolver na comunidade educativa.
Desenvolvimento Vocacional 5-18
O Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) do Agrupamento de Escolas de Alberto Sampaio assegura a avaliação e o acompanhamento psicológico e psicopedagógico dos alunos individualmente ou em grupo, ao longo do seu processo educativo. Destina-se a promover condições que …
